Os cursos – Repensando o Currículo

O modelo de educação que conhecemos, consolidado no século XIX, tem agora, também, de dar conta das demandas e necessidades de uma sociedade democrática, inclusiva, permeada pelas diferenças e pautada no conhecimento inter, multi e transdisciplinar.

Uma educação exclusivamente voltada para o aprendizado da técnica, pautada pela apropriação de conhecimentos técnico-científicos ou para a "formação da consciência" apenas, pouco contribui para o desenvolvimento do sentido de humanidade, conforme preconizara Adorno (1995) em seus escritos sobre educação. Há que se propiciar uma experiência formativa, voltada à emancipação da humanidade do jugo de uma razão tecnicista e instrumental. Repensar o currículo, nesse sentido, pressupõe trazer aos docentes experiências de práticas educativas emancipadoras, ativas, que auxiliem a escola e os docentes do campo das linguagens a repensarem o seu papel profissional e as práticas educacionais.

Assumindo as linguagens como meio e meta do processo educativo na formação pessoal, sociocultural e política dos sujeitos, o curso objetiva também explicitar conceitos e concepções do universo linguístico (Linguagem como eixo formativo, Língua e escrita, Língua e leitura, Escrita e letramento, Educação Artística, Educação Física e Língua estrangeira), assim como discutir as perspectivas dos multiletramentos. Com base nesse referencial, busca as implicações para a revisão de conteúdos escolares, formas de trabalho, intervenções pedagógicas e, ainda, para a reconstituição das relações na escola.

Disciplinas do curso:

Voltar para o topo

Repensando o currículo: Ciências

Docentes Responsáveis:

Prof. Dr. Luis Paulo de Carvalho Piassi (EACH-USP)

Profa. Dra. Valéria Amorim Arantes (FE-USP)

Período de oferta: 01/03/2021 a 30/04/2021

Horários dos encontros síncronos (cada cursista deverá escolher um dos horários de 2 h/a):

Terça-feira: 19h a 20h45 ou 21h a 22h45

Quarta-feira: 19h a 20h45 ou 21h a 22h45

Quinta-feira: 19h a 20h45 ou 21h a 22h45

Número de vagas: 100 (cem)

Condição de participação: Professor efetivo de Educação Básica na área de Ciências

Uma educação exclusivamente voltada para o aprendizado da técnica, pautada pela apropriação de conhecimentos técnico-científicos ou para a "formação da consciência" apenas, pouco contribui para o desenvolvimento do sentido de humanidade, conforme preconizara Adorno (1995) em seus escritos sobre educação. Há que se propiciar uma experiência formativa, voltada à emancipação da humanidade do jugo de uma razão tecnicista e instrumental. Repensar o currículo, nesse sentido, pressupõe trazer aos docentes experiências de práticas educativas emancipadoras, ativas, que auxiliem a escola e os docentes do campo das ciências a repensarem o seu papel profissional e as práticas educacionais.

O Curso tem como objetivos: introduzir discussões relacionadas às ciências naturais, visando apresentar seus mecanismos de funcionamento e suas relações com a tecnologia e a sociedade. Apresentar experiências práticas e inovadoras em relação ao uso de experimentos científicos e da tecnologia no ensino da ciência. Propor reflexões acerca do ensino da ciência à luz de uma perspectiva sociocultural e a partir de intervenções artísticas e sociais de modo a estabelecer conexões às questões ambientais e animais, bem como às relações étnico-raciais e de igualdade de gênero no campo científico.

Disciplinas do curso:

Voltar para o topo

Repensando o currículo: Humanidades

Docentes Responsáveis:

Profa. Dra. Monica Guimarães Teixeira Amaral (EACH-USP)

Profa. Dra. Valéria Amorim Arantes (FE-USP)

Período de oferta: 01/03/2021 a 30/04/2021

Horários dos encontros síncronos (cada cursista deverá escolher um dos horários de 2 h/a):

Segunda-feira: 19h a 20h45 ou 21h a 22h45

Terça-feira: 19h a 20h45 ou 21h a 22h45

Quinta-feira: 19h a 20h45 ou 21h a 22h45

Número de vagas: 100 (cem)

Condição de participação: Professor efetivo de Educação Básica na área de Humanidades

Uma educação exclusivamente voltada para o aprendizado da técnica, pautada pela apropriação de conhecimentos técnico-científicos ou para a "formação da consciência" apenas, pouco contribui para o desenvolvimento do sentido de humanidade, conforme preconizara Adorno (1995) em seus escritos sobre educação. Há que se propiciar uma experiência formativa, voltada à emancipação da humanidade do jugo de uma razão tecnicista e instrumental. Repensar o currículo, nesse sentido, pressupõe trazer aos docentes experiências de práticas educativas emancipadoras, ativas, que auxiliem a escola e os docentes do campo das humanidades a repensarem o seu papel profissional e as práticas educacionais.

Nesse sentido, o que pode fazer a educação para combater o genocídio dos povos pretos e periféricos no Brasil contemporâneo? Uma educação emancipatória, antirracista, culturalmente relevante e decolonial talvez seja uma forma de propiciar o que Adorno (1995) considerou ser o antídoto contra a reemergência de qualquer barbárie regressiva do ponto de vista da construção de novos marcos civilizatórios, orientados por um novo sentido de humanidade, pautado pela solidariedade e pela abertura à alteridade.

Disciplinas do curso:

Voltar para o topo

Repensando o currículo: Projetos de vida e cidadania

Docentes Responsáveis:

Prof. Dr. Ulisses Ferreira de Araujo (EACH-USP)

Profa. Dra. Valéria Amorim Arantes (FE-USP)

Período de oferta: 01/03/2021 a 30/04/2021

Horários dos encontros síncronos (cada cursista deverá escolher um dos horários de 2 h/a):

Segunda-feira: 19h a 20h45 ou 21h a 22h45

Quarta-feira: 19h a 20h45 ou 21h a 22h45

Quinta-feira: 19h a 20h45 ou 21h a 22h45

Número de vagas: 100 (cem)

Condição de participação: Professor, coordenador pedagógico, diretor efetivo de escola de Educação Básica

Uma educação exclusivamente voltada para o aprendizado da técnica, pautada pela apropriação de conhecimentos técnico-científicos ou para a "formação da consciência" apenas, pouco contribui para o desenvolvimento do sentido de humanidade, conforme preconizara Adorno (1995) em seus escritos sobre educação. Há que se propiciar uma experiência formativa, voltada à emancipação da humanidade do jugo de uma razão tecnicista e instrumental. Repensar o currículo, nesse sentido, pressupõe trazer aos docentes experiências de práticas educativas emancipadoras, ativas, que auxiliem a escola e os docentes do campo das humanidades a repensarem o seu papel profissional e as práticas educacionais.

De forma complementar, apoiar a construção de projetos de vida éticos e pautados na cidadania deve ser uma meta da educação. Assim, conhecer pesquisas e estudar teorias psicológicas e práticas educacionais que ajudem a comunidade escolar na criação de programas fortes sobre projetos de vida, enriquecerá o currículo e auxiliará a escola a alcançar seus objetivos de formação integral.

Disciplinas do curso:

Voltar para o topo